青岛大学电竞菠菜 孙晓红副教授在乡村教师专业发展领域取得系列研究成果，其关于乡村教师韧性与负面情绪管理的两篇论文先后被《Teaching and Teacher Education》（SSCI一区，影响因子4.0）刊发。
2024年5月发表的《Teacher resilience development in rural Chinese schools: Patterns and cultural influences》首次揭示了中国乡村教师韧性发展的文化特性。该研究通过深度追踪20名农村中学教师的职业发展轨迹，发现职业适应期的工作-生活平衡挑战、职业发展期的职称晋升压力、职业成熟期的管理协调困境是乡村教师职业生涯不同阶段的关键挑战。研究特别发现，中国特有的教研组集体学习、师徒制、家庭支持网络以及教师教育政策，构成了集体主义的学习文化、“人情社会”的关系文化、“乡村教师支持”的政策文化。体现了中国独特的教师韧性的文化保护机制。
2025年1月发表的《"Lying flat" not involuting: An ethnographic case study on teacher disappointment in Chinese rural context》则开创性地解构了乡村教师的负面情绪机制。这项民族志研究首次系统阐释了：1）人际关系处理是教师失望的主要诱因 2）中国教师更倾向采用非对抗性的情绪表达方式 3）"躺平"现象背后存在积极的心理调适价值。该成果为国际教师情绪研究提供了重要的东方案例。
